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Plan stratégique de VIGLOJ
VIGLOJ - RDC
VISION GLOBALE D’ORIENTATION DES JEUNES
Jeunesse Transformée Pour Transformer
Faire des Droits Humains une Culture
Arrêté Ministériel N°065 CAB/MIN/JINC/2020 DU 28/12/2020 PORTANT AVIS FAVORABLE
Initiative « Éducation à la citoyenneté et aux droits Humains pour tous » (ECDH-T) pour la réalisation de la vision, de la mission et des objectifs de VIGLOJ
Notre plan stratégique quinquennal actualisé (feuille de route)
2024 à 2029
Introduction
La République démocratique du Congo (RDC) est confrontée depuis plusieurs décennies à des défis majeurs : instabilité politique, pauvreté, inégalités sociales, violences récurrentes, système éducatif défaillant et absence de gouvernance civique.
Dans ce contexte, l’autonomisation des jeunes par l’éducation aux droits humains, à la paix, au leadership personnel et à l’entrepreneuriat social constitue un levier stratégique pour construire une citoyenneté responsable, active et transformatrice. Cette autonomisation contribue à apporter des solutions durables aux nombreux défis auxquels la RDC est confrontée.
Qu’est-ce que l’initiative ECDH-T ?
L’initiative « Éducation à la citoyenneté et aux droits humains pour tous » (ECDH-T) est une approche éducative intégrée développée par VIGLOJ RDC. Elle vise à promouvoir la citoyenneté responsable et à renforcer l’éducation aux droits humains auprès des citoyens congolais, en commençant par les jeunes.
Pour VIGLOJ, cette initiative est à la fois une méthode et un moyen de concrétiser sa vision, sa mission et ses objectifs, qui visent à promouvoir une citoyenneté responsable, participative et pacifique dans tout le pays.
Philosophie et approche
L’initiative ECDH-T s’appuie sur une éducation aux droits humains adaptée aux besoins. Elle vise à intégrer les valeurs et les principes des droits humains au sein du système éducatif et communautaire, afin que l’éducation réponde aux défis et aspirations réels des apprenants et des citoyens.
Cette approche met également l’accent sur l’intégration de thèmes tels que la paix, le leadership personnel et l’entrepreneuriat social, éléments essentiels à la promotion, à la stabilisation et à la pérennité de l’initiative.
En définitive, l’initiative ECDH-T ambitionne de former une jeunesse congolaise consciente, capable et désireuse d’avoir un impact positif sur sa communauté grâce à des comportements constructifs, des attitudes positives et un leadership transformateur Acquis .
Objectifs de l’Initiative CEDH-A
Promouvoir une citoyenneté active, participative et responsable en République démocratique du Congo par l’autonomisation globale des jeunes et des citoyens Congolais .
Cette autonomisation repose sur l’éducation aux domaines suivants :
- Droits humains
- Paix et non-violence
- Leadership personnel
- Entrepreneuriat social
En combinant ces quatre dimensions, l'initiative vise à construire une société congolaise juste, pacifique et durable, fondée sur le respect des droits de l'homme, la justice et la solidarité nationale.
Notre plan quinquennal actualisé (Feuille de route)
Le plan de mise en œuvre quinquennal de l’initiative ECDH-T décrit un processus structuré visant à soutenir l’intégration d’une approche d’éducation aux droits humains au sein du système éducatif national et de la vie communautaire.
Objectif du plan
Guider la mise en œuvre systématique de l’initiative (ECDH-T) en détaillant les activités, les étapes et les stratégies nécessaires à la réalisation de ses objectifs, tout en adaptant les actions aux besoins réels des groupes cibles et de leurs écosystèmes.
Publics cibles
- Enseignants
- Jeunes élèves
- Jeunes de la communauté
- Parents d'élèves actifs
- Autorités publiques et responsables sociaux locaux
Impact attendu
L'intégration d'une éducation aux droits humains axée sur les besoins vise à développer une conscience positive et profonde chez les citoyens congolais, se traduisant par des changements visibles dans :
- Les comportements et les habitudes
- Les attitudes et les modes de pensée
- Les actions et l'engagement civique
ETAPES OU ACTIVITES
OBJECTIFS
PERIODE 2025 -2030
2025-2026
2026-2027
2027 -2028
2028-2029
2029-2030
Observation
Etape 1 : Organiser l’atelier de validation de l’initiative avec ses outils de mise en œuvre mis à notre disposition par WOVEN TEACHING
Valider partiellement l’initiative « Education aux valeurs citoyennes et droits humains pour tous (ECDH – T) , avec ses outils de mise en œuvre produits par WOVEN TEACHING implantés en RD Congo par son partenaire stratégique VISION GLOBALE D’ORIENTATION DES JEUNES
1 Atelier de validation provinciale de l’initiative « Education citoyenne et droits humains pour tous » avec les outils de la mise en œuvre de cette initiative, la validation Officielle de l’initiative avec les outils de sa mise en œuvre a été obtenue
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Etape 2 : Organiser les formations en cascade en faveur des enseignants sur les Droits humains basés sur les besoins et sur defending democracy
familiariser les enseignants d’éducation civique et citoyenneté avec les outils pédagogique d’éducation aux droits humains et la méthodologie participative à utiliser pendant qu’ils organisent leurs écoles des droits Humains basés sur les besoins des participants
100 Enseignants
100 Enseignants
100 Enseignants
100 Enseignants
100 Enseignants
500 Enseignants
Etape 3 : Organiser des ateliers de formation en faveur des JTT adultes membres de nos CJADH sur la Défense de la Démocratie
Equiper ces jeunes défenseurs des droits humains des compétences sur le droit à la démocratie et comment la défendre
40 Ateliers
40 Ateliers
40 Ateliers
40 Ateliers
40 Ateliers
200 Ateliers
Etape 4 : Accompagner les enseignants à organiser les écoles des droits humains dans leurs institutions scolaires
Doter les jeunes élèves dans les milieux scolaires et communautaires des compétences positives sur la connaissance des droits humains et les valeurs à adopter pour faire de ceux-ci une culture
100 Sessions extra scolaires des droits humains et de defense de la démocratie
100 Sessions extra scolaires des droits humains et de defense de la démocratie
100 Sessions extra scolaires des droits humains et de defense de la démocratie
100 Sessions extra scolaires des droits humains et de defense de la démocratie
100 Sessions extra scolaires des droits humains et de défense de la démocratie
500 Sessions
Etape 5: Evaluer les jeunes eleves enfants avec d’autres jeunes de la communauté formés dans les écoles avant de les organiser en « Club scolaire de Paix et droits humains »
Identifier les faiblesses et les forces des jeunes formés, avant de renforcer leurs capacités pour éliminer les failles constatées pendant lors de l’évaluation formés par leurs enseignants sur les droits humains dans leurs écoles
50 Séances d’évaluation
50 Séances d’évaluation
50 Séances d’évaluation
50 Séances d’évaluation
50 Séances d’évaluation
250 Séances
Etape 6 : Mise en niveau de ces jeunes élèves membres de « CSPDH » après évaluation
Organiser les séances de mise en niveau qui répondent aux faiblesses identifiées pendant l’évaluation
100 Séances de mise en niveau
100 séances de mise à niveau
100 séances de mise à niveau
100 séances de mise à niveau
100 séances de mise à niveau
500 Séances
Etape 7 : Promouvoir la culture de paix et droits humains dans les écoles où notre initiative »ECDH-T » est déjà implantée
Organiser les activités culturelles (La poésie, l’écriture, le chant ect…….) , visant à promouvoir les droits humains .
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35
Etape 8: Accompagner ces jeunes élèves et autres jeunes de la communauté déjà formés à organiser des actions de promotion des DH et de PAIX dans leurs communautés, ces actions doivent cadrer avec les besoins fondamentaux et prioritaires ressentis dans leur milieu
Doter ces jeunes élèves des moyens pouvant les permettre de réaliser certaines actions positives au sein de leurs communautés, où ils vont encadrer d’autres jeunes enfants au travers des « Clubs communautaires des jeunes enfants de paix et droits humains »
50 Clubs implantés dans la communauté
50 Actions communautaires
50 Clubs
50 Actions Communautaires
50 Clubs
50 Actions communautaires
50 Clubs
50 Clubs
50 Clubs
50 Clubs
250 Clubs
Etape 9 : Répondre à certains besoin ressentis et présentés par nos cibles lors de nos formations sur les droits humains basé sur les besoins des bénéficiaires
Renforcer l’apprentissage sur les droits humains basé sur les besoins.
5 Besoins des droits fondamentaux à satisfaire
10 Petits besoins des droits fondamentaux à satisfaire
10 Petits besoins des droits fondamentaux à satisfaire
10 petits besoins des droits fondamentaux à satisfaire
10 Petits besoins des droits fondamentaux à satisfaire
45 Réalisations répondant à certains besoins liés à certaines droits fondamentaux
Etape 10 : Impliquer l’écosystème dans lequel vivent ces jeunes élèves et autres jeunes de la communauté dans l’autonomisation de ces derniers envue de jouer convenablement leur rôle d’acteur de changement positif au sein de leur communautés.
Amener les parents , les enseignants , les acteurs de la société civile y compris les autorités locales à s’approprier notre mission en faveur des jeunes , enfants avec d’autres membres de la communauté ciblés par notre initiative
Une Formation avec les OSC concernées.
10 Séances de sensibilisation avec les parents des jeunes eleves
5 Séances de travail avec l’autorité locale
5 Formations avec les OSC
30 Séances de sensibilisation avec les parents des jeunes eleves
20 Séances de travail avec l’autorité locale
5 Formations avec les OSC
30 Séances de sensibilisation avec les parents des jeunes eleves
20 Séances de travail avec l’autorité locale
5 Formations avec les OSC
30 Séances de sensibilisation avec les parents des jeunes eleves
20 Séances de travail avec l’autorité locale
5 Formations avec les OSC
30 Séances de sensibilisation avec les parents des jeunes eleves
20 Séances de travail avec l’autorité locale
25 Ateliers basés sur les besoins ressentis et les missions des organisations ciblées
Etape 11 : Organiser des séances de formation de en faveur des JTT adultes membres de nos CJADH et de nos jeunes enfants membres de nos Clubs des jeunes enfants promoteurs de paix et droits humains en milieu communautaire sur d’autres thématiques (Paix et droits humains , Entreprenariat social et droits humains ainsi que le Leadership et droits humains)
Equiper notre cible regroupée dans 7 Clubs des jeunes en action pour les droits et d’autres jeunes enfants regroupés dans les Clubs scolaires de paix et droits humains en milieu scolaire avec d’autres jeunes enfants membres des CLUBS DES JEUNES ENFANTS PROMOTTEURS DE PAIX ET DROITS HUMAINS en milieu communautaire , envue de les rendre plus utiles dans le changement social et positif de leurs communautés .
50 différentes séances de formation
100 différentes séances de formation
100 différentes séances de formation
100 différentes séances de formation
100 différentes séances de formation
450 Séances de formations
Etape 12 : Advocate pour la validation définitive nationale de l’initiative « Education Citoyenne et Droits humains pour Tous » ECDH-T
Intégrer définitivement l’initiative « ECDH-T » avec ses outils de mise en œuvre dans le curriculum national dans notre pays
Debut des contacts avec l’autorité éducative au niveau national pour la validation finale d’intégration de l’éducation aux droits humains dans le curriculum national
poursuite des contacts et renseignements sur les procédures d’obtention de la validation nationale d’une initiative innovante à intégrer dans le curriculum national
Poursuite des contacts, organisation des activités Pré-validation définitive et nationale, ainsi que la possibilité d’obtenir la validation
Poursuite des actions de plaidoyerie si la validation nationale n’a pas été obtenue
Conclusion
Apres la validation officielle de notre initiative (ECDH-T) avec ses outils de mise en œuvre dans le milieu scolaire et communautaire , il s’est avéré pertinent de passer à l’étape de passer en action , pour donner la vie aux recommandations et engagements que les acteurs se sont fixés , ce qui justifie le bien fondé de la production d’un plan d’action qui pourra donner de la valeur à la décision de validation officielle au niveau province Educationnelle Nord Kivu II de notre initiative (ECDH-T) avec ses outils de mise en œuvre mis à notre disposition par WOVEN TEACHING .Ce Plan quinquennal de mise en œuvre de cette initiative , nous accompagne avec nos partenaires acteurs majeurs de l’éducation en province éducationnelle Nord Kivu II dans la poursuite dela matérialisation des actions d’éducation aux droits humains dans le contexte communautaire et scolaire , et constitue pour nous un soubassement de référence dans nos activités de plaidoyerie en faveur de la validation finale et nationale qui pourra définitivement entériner l’éducation aux droits humains dans le curriculum national en République Démocratique du Congo .
PRODUIT PAR LA DIRECTION DE VIGLOJ DRC VALIDATION CONSEIL D’ADMINISTRATION
